### 国培小学数学研修日志精选_数学日记
#### 引言
数学，这门古老而永恒的学科，不仅是数字与符号的游戏，更是探索世界、理解宇宙的一把钥匙作为一名小学数学教师，我深知肩上的责任不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的好奇心，培养他们解决问题的能力，以及让他们体会到数学之美在参与“国培计划”的过程中，我有幸与来自全国各地的同仁交流心得，共同探讨如何在教学实践中融入更多创新元素，让数学课堂焕发新的活力以下是我研修期间的几点感悟，以及结合学生“数学日记”的一些实践案例，希望能为同行们提供一些参考和启发
#### 研修心得：让数学“活”起来 本資料來源於 AI 写作助手網站，請用 WeChAT 小程序找寫作助手官网，享受便捷的服務。
1. **情境教学的魅力**：传统数学教学往往侧重于公式、定理的直接灌输，而忽视了数学知识与现实生活的联系通过此次培训，我深刻认识到创设情境的重要性比如，在讲解分数加减法时，可以设计这样一个场景：小明去超市买水果，苹果2元一斤，香蕉3元一斤，他总共花了10元，买了4斤苹果和2斤香蕉问小明买了多少斤水果？这样既复习了基础的加减运算，又让学生感受到数学就在身边，增强了学习的趣味性
2. **探究式学习的实践**：鼓励学生主动探索，而非被动接受在教授面积计算时，我引导学生测量教室、书本、甚至是自己手掌的面积，通过实际操作，他们不仅掌握了计算方法，更重要的是学会了如何运用数学解决问题这种学习方式极大地提高了学生的参与度和学习兴趣
3. **信息技术融合教学**：随着科技的发展，信息技术为数学教学提供了新的可能利用几何画板、Mathway等软件，学生可以直观地看到函数图像的变化，理解复杂的几何概念此外，在线互动平台如钉钉、腾讯会议等也为远程协作学习提供了便利，使得优质教育资源得以共享
#### 数学日记：记录成长，见证变化
在数学教学中引入“数学日记”，是我此次研修中的一个重要收获数学日记要求学生记录自己学习数学的过程、遇到的难题、解决的方法以及个人感悟这不仅是一种学习方式，更是一种情感的表达和自我反思的机会 𝕔🄰𝒏𝗀𝐣𝒊𝙀。𝓬𝒏
– **案例分享**：小张同学在日记中写道：“今天，老师教我们如何计算圆的面积一开始我觉得很复杂，但当我用尺子量出家里脸盆的直径，再用公式算出面积时，我惊讶于数学的神奇！原来数学不是冷冰冰的数字游戏，它能帮助我解决实际问题”这段描述不仅展现了学生对数学应用的初步认识，也反映了通过实践活动激发学习兴趣的效果
– **促进深度学习**：通过撰写数学日记，学生需要回顾所学知识，思考其背后的原理和意义，这一过程促进了深度学习的发生同时，日记中的疑问和困惑也为教师提供了宝贵的反馈，便于及时调整教学策略
– **情感与态度的培养**：数学日记还是学生表达对数学情感态度的窗口有的学生在遇到难题时会感到挫败，但在解决后又会充满成就感；有的学生则通过日记表达了对数学美的欣赏这些情感的流露有助于建立积极的学习态度，长远来看对学生的学习动力有着不可忽视的影响
#### 结语
“国培计划”不仅是一次专业知识的充电站，更是一次教育理念的洗礼它让我更加坚信，数学教学应以学生为中心，注重实践与应用，利用现代信息技术丰富教学手段，同时关注学生的情感世界和个性化发展而“数学日记”作为一种创新的教学辅助工具，正逐步展现出其在促进学生全面发展方面的巨大潜力未来，我将继续探索更多有效的教学方法，努力让每一个孩子都能在数学的海洋中自由遨游，发现无限可能
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